El efecto Pigmalión

Desenganchados de la educación: procesos, experiencias,motivaciones y estrategias del abandono y del fracaso escolar

Este artículo,nos revela los resultados de una investigación sobre el fracaso escolar y el abandono escolar. En el podemos ver el punto de vista del alumnado, aparecen como elementos clave para el abandono, la atracción relativa de la incorporación al empleo,la desmotivación progresiva con la oferta vital de la escuela, los cambios de centro,  el peso de los «malos profesores» y la consideración del abandono como un éxito personal (como una victoria táctica). Todos estos aspectos aparecen en los discursos de los alumnos como elementos clave en el proceso.

En el se llega a la conclusión de que los jóvenes alimentan una cultura antiescolar y se ponen en contra de la escolarización, donde se identifican con la vida adulta, con la independencia personal, con el mundo real.....Después de ser una realidad la salida del sistema educativo ya es muy difícil el volver a él. Donde ellos ven el abandono como una liberación mientras que el sistema educativo lo ve como un caso de deserción.
Junto a esto, el estudio realizado nos permite afirmar lo siguiente:

•  Hay diferentes perfiles de comportamiento en función del momento de abandono, siendo los que abandonan en primer ciclo de ESO quienes tienen un comportamiento más diferenciado, con una clara desvinculación reflejada en el alto número de «no presentados» en sus expedientes, mientras que entre los que abandonan en Bachillerato y CFGM hay pocas diferencias observables en sus resultados académicos, si acaso, las repeticiones de curso previas son algo más frecuentes entre los que optan por CFGM.
•  Las medidas de apoyo educativo y diversificación que se han analizado no son efectivas para prevenir el abandono, salvo los Programas de Diversificación Curricular.
• La mayoría de los casos de abandono no guarda relación con problemas de disciplina. 

cita:

Martínez, L. M., Enguita, M.F. & Gómez, J.R.(2010).Desenganchados de la educación procesos, experiencias, motivaciones y estrategias del abandono y del fracaso escolar. Revista de educación, 1, pp119-145.