En esta viñeta
que he seleccionado quiero representar las dificultades que existen en nuestro
sistema educativo y el consiguiente fracaso escolar que hay en nuestra
Comunidad Autónoma.
EDUCACIÓN
Andalucía es la tercera
comunidad con mayor absentismo escolar de España
·
El 23% de los alumnos reconocen que faltan a clase sin justificación
Cataluña duplica el porcentaje andaluz, mientras que los estudiantes baleares
son los de mayor asistencia.
DIEGO J. GENIZ SEVILLA09 Diciembre, 2013 - 05:03h
La falta a clase del alumnado sigue siendo uno de los problemas de la
educación andaluza. Así lo constata el último informe PISA, que refleja que un
23% de los estudiantes que han participado en dichas pruebas admiten que han
dejado de asistir, al menos un día, de forma injustificada al colegio. Este
porcentaje sitúa a Andalucía como la tercera comunidad con más absentismo
escolar, aunque por debajo de la media española y muy alejada de Cataluña,
donde dicho fenómeno alcanza al 48% de los alumnos de 15 años que han sido
evaluados. El informe internacional hace hincapié en que la falta de asistencia
se produce, sobre todo, en los entornos sociales más desfavorecidos e influye
en los resultados académicos.
Este factor no se incluyó en la edición del PISA 2009, pero su incidencia
es tal que los expertos han decidido tratarlo con el fin de relacionar el nivel
de aprendizaje de los alumnos y la regularidad en la asistencia al aula.
Andalucía es la tercera comunidad española donde este fenómeno se encuentra más
presente. De los 1.434 estudiantes andaluces que han participado en las
pruebas, el 23%, es decir, 330, afirmaron que habían faltado a clase sin
justificación. De ellos, el mayor grueso (un 18%), lo hicieron una o dos veces;
el 3%, tres o cuatro; y el 2%, cinco o más. Dicho porcentaje coloca a la región
andaluza como la tercera con mayor absentismo en los centros educativos, aunque
la calificación no resulta tan preocupante si se tienen en cuenta los altos
índices que se registran en las comunidades que la preceden.
Así, el País Vasco la supera en siete puntos, al alcanzar el 30% de
absentismo escolar, y en Cataluña el porcentaje se dispara hasta el 48%, más
del doble que en Andalucía. Estas dos comunidades sobrepasan ampliamente la
media española, que es del 28%, una cifra, sin duda, bastante elevada en
comparación con la de los 34 países que conforman la OCDE (Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos), encargada de elaborar el PISA, que
registra un 15% de absentismo.
El informe incide en la gran variabilidad entre las regiones españolas a la
hora de analizar la asistencia del alumno. Así, se diferencia un primer grupo
de seis comunidades (Baleares, La Rioja, Aragón, Madrid, Castilla y León y
Asturias) en el que el porcentaje de absentismo no supera el 10%. Otro segundo
grupo lo conforman Galicia, Navarra, Extremadura y Cantabria. En él dicho
fenómeno no sobrepasa el 20%. El último lo constituyen Murcia, Andalucía, País
Vasco y Cataluña. En este caso el porcentaje de absentismo va desde el 21% de
la comunidad levantina al 48% de Cataluña.
La distribución resulta interesante a la hora de comparar la falta a clase
con los resultados logrados por las autonomías en el PISA (en esta edición no
han participado Canarias, Valencia ni Castilla-La Mancha). Entre las regiones
con mayor absentismo se encuentran Murcia y Andalucía, que se sitúan a la cola
del ranking en la aplicación por parte de sus alumnos de los conocimientos
matemáticos, de comprensión lectora y ciencias. Sin embargo, el País Vasco y
Cataluña logran puestos intermedios en la tabla (los vascos se alzan, incluso,
como terceros en competencia matemática). Dentro del primer grupo destacan
Madrid y Castilla y León que, además de lograr una asistencia bastante regular
de sus escolares, consiguen los mejores datos en lectura y ciencias, respectivamente.
La única excepción de las regiones con menos absentismo es la de Baleares,
donde sólo un 3% de sus alumnos faltan a clase, lo que no impide que se sitúe
al final del ranking en los resultados académicos.
Por tanto, se deduce que si bien la asistencia continuada a clase no
garantiza el éxito educativo, un alto índice de absentismo sí se convierte, en
la mayoría de los casos, en un obstáculo para no alcanzarlo. El informe de la
OCDE añade, además, que las ausencias suponen "una muestra de desinterés
del alumno hacia el estudio y repercuten negativamente en sus compañeros, ya
que perjudican el clima general de la clase y su ritmo de aprendizaje".
En comparación con el resto de países que han participado en el PISA,
Andalucía se encontraría cercana a la situación de Canadá, donde el absentismo
afecta al 22% del alumnado, un punto menos que esta región. Los países donde
más se falta a clase son Italia, con un 48% de ausencia (al igual que Cataluña)
y Turquía, donde dicha cifra se eleva al 55% y del que hay que subrayar que el
13% afirma faltar a clase sin justificación tres o cuatro veces por curso y un
8% cinco días o más. Japón y Corea del Sur son los que menos sufren este
fenómeno (sólo registran un 1% de absentismo en sus estudiantes). Estos países
asiáticos se colocan también en lo más alto de la tabla por la aplicación de
los conocimientos en las tres disciplinas analizadas.
Los expertos que han elaborado el informe no sólo relacionan la falta a
clase con los resultados académicos, sino que lo vinculan con el entorno en el
que habita el alumno. El PISA concluye que dichas ausencias son más acusadas
entre los estudiantes con circunstancias socioeconómicas desfavorables. En
ellos el porcentaje de absentismo es del 18%, una cantidad que se reduce seis
puntos en el caso de los que cuentan con condiciones más benévolas. En España
la diferencia se agranda con un 37% de alumnos absentistas en las zonas con
riesgo de exclusión social y un 19% (casi la mitad) en los enclaves más
favorecidos.
Otro aspecto relacionado con las faltas es la impuntualidad. En Andalucía
el 32% de los alumnos encuestados reconocen llegar tarde a clase, una cifra que
se mantiene por debajo de la media española (34%). De ellos, el 24% se retrasó
una o dos veces; el 5%, tres o cuatro; y el 3%, cinco veces o más. En este
aspecto la comunidad andaluza se mantiene alejada de aquéllas en las que la
impuntualidad es más común, como Galicia (donde el 53% de los estudiantes
llegan tarde) y el País Vasco el País Vasco (con el 55%).
Geniz, D.j (09
diciembre, 2013) Andalucía es la tercera comunidad con mayor absentismo
escolar de España. Diario de Sevilla.
Recuperado de http://www.eldiariodesevilla.es/
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