Muestra como la escuela está fracasando, más allá de que el alumnado fracase o no. Muchas veces cuando se habla de fracaso escolar solemos centrarnos solamente en lo que se podria llamar "productos" de la escuela, como son: nº de suspensos, de repetidores, de alumnos no titulados...etc., y no en los procesos.
Bajo mi punto de vista, considero que la innovación y la mejora de todo esto deberia de empezar de "puertas para adetro", es decir, dentro de la escuela, cambiando el modo de enseñar, de evaluar y, sobre todo, de responder a las necesidades e intereses de todos y cada uno de los alumnos/as. Por tanto, considero que tiene una cierta relación con el artículo "Fracaso y abandono escolar en educación secundaria obligatoria: implicación de la familia y centros escolares" de Raquel Amaya-Martínez Gozález y Lucia Álvarez Blanco, publicado por la revista Aula Abierta de la Universidad de Oviedo. Ya que según las autoras de este artículo, la eficacia y el éxito de las escuelas dependen de los rasgos que definan al centro escolar, así como del esfuerzo compartido por toda la comunidad educativa.
Referencia Bibliográfica:
Martínez González, R. A. & Álvarez Blanco, L. (2005). Fracaso y abandono escolar en Educación Secundaria Obligatoria: implicación de la familia y los centros escolares. Aula Abierta, 85, pp. 127-146
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